Enseignement Confessionnel Islamique en Belgique – PO E.C.I.B
« Notre mission est d’amener chacun à atteindre son niveau d’excellence en lui permettant de vivre – et de développer – pleinement sa spiritualité, de s’ouvrir sur le monde et de devenir un exemple pour la société de demain. »
Nos établissements
L’école Al-Ghazali est la première école confessionnelle islamique officielle a avoir vu le jour en Belgique. Elle a ouvert ses portes, le 1er septembre 1989.
Depuis, elle offre un environnement où le multiculturalisme prévaut pour enrichir les savoirs de l’enfant. Elle accueille l’élève dans sa singularité et dans le respect de l’éducation parentale. Sa mission est d’encourager l’enfant et de le guider vers l’autonomie, la responsabilité citoyenne et l’excellence dans sa scolarité. Elle accroît sa possibilité d’exercer une profession valorisante dans une société en constante évolution.
L’École La Plume place la qualité du climat scolaire et l’accompagnement pédagogique au cœur de son action, afin de soutenir la progression et l’engagement de chaque élève. Implantée à Molenbeek-Saint-Jean et organisée par le Pouvoir Organisateur de l’Enseignement Confessionnel Islamique de Belgique (PO ECIB), l’école s’inscrit dans une démarche d’ouverture, de qualité et de citoyenneté.
Nous nous voulons une école citoyenne, où chaque élève apprend à se construire comme acteur responsable, capable de comprendre le monde qui l’entoure, d’y participer et d’y contribuer activement. Cette vision traverse autant les apprentissages que la vie collective de l’établissement.
L’équipe éducative pratique une pédagogie vivante, c’est-à-dire une pédagogie qui évolue en permanence, en s’adaptant :
· aux besoins réels des élèves,
· aux transformations de la société,
· aux recherches en sciences de l’éducation,
· aux nouveaux outils et aux pratiques innovantes.
Une pédagogie vivante est une pédagogie souple, dynamique et réactive, qui refuse l’immobilisme et se renouvelle pour offrir à chaque enfant un cadre d’apprentissage actuel, stimulant et porteur de sens.
À travers cette vision, nous souhaitons accompagner chaque élève dans son développement global, dans un climat de respect, de tolérance, d’inclusion et d’ouverture, en cohérence avec les valeurs humanistes et spirituelles portées par notre projet.
L’école La Vertu s’appuie sur des valeurs telles que le respect de l’autre, la confiance en soi, l’autonomie, la créativité, la curiosité intellectuelle, le sens du pardon, la persévérance, mais aussi l’amour de Dieu, de notre religion ( l’Islam), du Prophète Mohammed (pssl) et de tous les prophètes qui l’ont précédé, des parents, des professeurs, des camarades de classe, des animaux, de la nature, et enfin du travail bien fait.
L’Institut La Vertu à Bruxelles est la première école secondaire islamique reconnue par la Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle n’organise que de l’enseignement général, de la première à la sixième.
Inclusif et ouvert à tous, l’établissement est directement lié aux trois écoles fondamentales (organisant le maternel et le primaire) du pouvoir organisateur de l’ECIB: Al Ghazali, La Vertu et la Plume.
L’élève étant le centre d’intérêt premier, nous mettons à sa disposition tout ce qui lui permet d’être épanoui au sein de l’Institut en établissant un équilibre entre ses apprentissages et les valeurs que nous portons.
L’Institut La Plume est une école secondaire du réseau libre qui a vu le jour en 2019 dans la continuité de l’école fondamentale La Plume.
Elle a pour principales vocations l’instruction et l’accompagnement pédagogique, civique et spirituel de la jeunesse.
Pour ce faire, l’équipe pédagogique met tout en œuvre afin d’apporter un cadre propice à l’apprentissage et au développement personnel des élèves.
Bienveillance, patience, solidarité, spiritualité, travail et persévérance sont les valeurs qui portent et animent l’ensemble de l’équipe de l’Institut La Plume et que cette même équipe vise à transmettre aux élèves.
De plus, l’Institut La Plume est également un lieu qui se veut ouvert au monde et où les dialogues inter et intra culturels et cultuels sont promus, développés et encouragés.
Les élèves y sont acceptés dans toutes leurs singularités et accompagnés dans la construction de leur personnalité.
